Profiel
Nieuwsflits
Log-in
| Profiel |
 |
 |
 |
 GymnasiumDe gymnasiumopleiding heeft een gevestigde traditie van bewezen effectief onderwijs. De maatschappelijke waardering voor het gymnasiumdiploma is groot in binnen- en buitenland. Onze opleiding biedt een brede algemene ontwikkeling in cultuurhistorisch perspectief: Naast en binnen de reguliere vwo-vakken is de Grieks-Romeinse oudheid geïntegreerd als pijler van de West-Europese beschaving. Vakinhoudelijke diepgang krijgt ruimte in de lessen, omdat onze docenten rekening houden met leerlingen die gretig leren, die verder willen gaan dan een globale beheersing van verplichte stof. Buiten de lessen wordt de belangstelling van leerlingen geprikkeld met een keur van culturele activiteiten, verdiepingsprogramma's, excursies. Initiatieven van leerlingen worden waar mogelijk gehonoreerd.CategoraalOp een categorale school volgen alle leerlingen dezelfde opleiding. Onze schoolbevolking is relatief homogeen in capaciteiten en belangstelling: gemotiveerde leerlingen, die van de basisschool een VWO-advies hebben gekregen en tot een flinke inzet bereid en in staat zijn. Een categoraal gymnasium biedt een doorlopend leertraject: de schoolloopbaan wordt niet ieder jaar onderbroken door keuzes die gemaakt moeten of kunnen worden. In onze hele opleiding zijn het er slechts twee: de profielkeuze aan het eind van het derde leerjaar en het definitieve examenpakket een jaar later.ChristelijkDe joods-christelijke traditie is als tweede pijler van de West-Europese cultuur in onze gymnasiumopleiding verwerkt. In dit perspectief komen alle grote wereldgodsdiensten aan de orde: wat geloven mensen en hoe speelt religie in het leven een rol? Het open christelijk karakter van onze school zorgt ervoor, dat leerlingen van zeer uiteenlopende achtergrond bij elkaar komen. Vragen rond levensbeschouwing dagen de leerling uit om een eigen mening te vormen en te leren omgaan met opvattingen van de ander. Rekening houden met anderen is ook in de dagelijkse omgang een basiswaarde voor ieder lid van de schoolgemeenschap.KleinEen kleine school biedt een vertrouwde omgeving. Leerlingen kennen elkaar, zijn op elkaar aangewezen: de banden worden hecht. Docenten staan dicht bij de leerlingen en volgen hun ontwikkeling gedurende een reeks van jaren. Ouders zijn nauw betrokken bij de school. De korte lijnen maken het begeleiden van leerlingen eenvoudig en effectief.het WLG: een klein christelijk categoraal gymnasium Onderbouw: klas 1-2-3Toelating tot de brugklasHet WLG richt zich op gemotiveerde leerlingen die tot een flinke inzet bereid en in staat zijn. Voor de toelating tot onze brugklas hanteren wij de volgende criteria: CITO-score 543 of hoger en een VWO-advies van de basisschool. Het WLG biedt deze leerlingen een brede algemene vorming en een gedegen vooropleiding voor hun latere studie.VaklessenEr zijn lessen van 45 en van 90 minuten met ruimte voor instructie en uitleg door de docent, het werken in groepen, zelfwerkzaamheid of andere werkvormen.ProefwerkuurElke klas heeft op een vaste dag in de week het eerste uur een proefwerkuur. In dit uur worden voornamelijk gecoördineerde proefwerken afgenomen. Daarnaast zijn er ook proefwerken die worden afgenomen in de vakles. Het streven is erop gericht om de leerlingen met niet meer dan drie toetsen per week te belasten. Hiervoor wordt een proefwerkrooster gemaakt.SteunlessenIn klas 1-2-3 worden er aan het eind van de dag steunlessen georganiseerd. Voor klas 1 voor de vakken: Nederlands, Latijn, Frans, wiskunde en Engels . Voor klas 2 en 3 voor de vakken: Latijn, Grieks, Frans, Duits, natuur-/scheikunde en wiskunde. Leerlingen moeten er rekening mee houden dat zij deze steunlessen kunnen volgen. Wij verzoeken de ouders/verzorgers dan ook vriendelijk om geen trainingen, muzieklessen, e.d. op deze tijden af te spreken.MentoraatElke klas heeft een mentor die het eerste aanspreekpunt is voor de leerlingen en hun ouders/verzorgers. In klas 1 is bovendien een wekelijkse mentorles ingesteld, waarin naast gesprekken met de klas ook een klassikaal programma wordt doorlopen.Bovenbouw / Tweede Fase: klas 4-5-6De Tweede Fase kenmerkt zich door een breed algemeen vakkenaanbod en een gekozen vakkenprofiel. De leerling krijgt meer verantwoordelijkheid voor het leerproces en dient actiever en zelfstandiger te leren. De docent heeft hierbij naast zijn (klassikaal) lesgevende taak een meer begeleidende rol.Het gymnasiumprogrammain de Tweede Fase bestaat op het WLG uit:Een verplicht deel met vakken die iedereen volgt: Nederlands, Engels, Frans (t/m klas 4), Duits (t/m klas 4) , Latijn of Grieks, klassieke culturele vorming, geschiedenis (t/m klas 4), maatschappijleer, wiskunde, algemene natuurwetenschappen (t/m klas 4), godsdienst en lichamelijke opvoeding. Een profieldeel dat de leerling kiest: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid of Natuur en Techniek; Een vrij deel met daarin een keuze examenvak en eventueel extra vakken. Meer informatie over de profielkeuze wordt verstrekt door de decaan. Extra vakkenGymnasiumleerlingen hebben doorgaans een brede interesse. Dat komt tot uitdrukking in de keuze voor vakken in de vrije ruimte. De school stimuleert deze verbreding van vakkenpakket waar mogelijk. Dit betekent niet dat garantie kan worden gegeven dat alle combinaties van vakken ook gehonoreerd kunnen worden. Wel wordt getracht bij het maken van het lesrooster zo goed mogelijk in te spelen op de wensen van de leerlingen.ProfielwerkstukVoor elke leerling geldt de verplichting tot het maken van een werkstuk vanuit minstens één profielvak.Vaklessen en zelfstudietijdDe vaklessen bestaan uit eenheden van 45 of 90 minuten met enerzijds klassikale uitleg, anderzijds ruimte voor zelfstandig werken, individueel of in groepen. Door de grote verscheidenheid in vakkenkeuze heeft iedere leerling in zijn weekrooster eenheden van 45 of 90 minuten, waarin geen les is gepland. Deze eenheden kunnen worden gebruikt als zelfstudietijd: wij verwachten van de leerlingen, dat zij in de beschikbare studieruimten aan het werk gaan met de zelfstudie-opdrachten voor hun diverse vakken..MentoraatDe mentoren in klas 4 (per klas), 5 en 6 (per max. 15 leerlingen) begeleiden de leerlingen. Zij dragen zorg voor het welbevinden en de sociaal-emotionele begeleiding van hen. Bovendien letten zij op studievorderingen, studievaardigheden, werkhouding en reflectie op het leerproces.
In het kader van de oriëntatie op vervolgopleidingen (OVO) wordt onder begeleiding van de decaan aan verschillende activiteiten deelgenomen. Tezamen hebben zij een studielast van 40 uur in klas 4-5-6. Hieronder vallen in ieder geval een test, beroepsvoorlichting, het bezoeken van open dagen en gesprekken met de decaan. |